บันทึกอนุทินครั้งที่ 4
วิชา
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
วันที่ 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558
กลุ่มเรียน 105 วันอังคาร เวลา 08.30 – 12.20 น.
เนื้อหา
กิจกรรม
ให้นักศึกษาวาดภาพมือของตนเองข้างที่ไม่ถนัดให้เหมือนที่สุด
เราไม่สามารถจดจำรายละเอียดมือของเราซึ้งอยู่กับเรามา
20 ปี ได้ เด็กก็ เช่น กัน เราไม่สามารถบันทึกพฤติกรรมของเด็กได้ครบถ้วน เพราะฉะนั้น
เมื่อเห็นพฤติกรรมไหนของเด็กที่แปลกๆ เราต้องจดบันทึกตอนนั้นเลยห้ามจำมาบันทึก
ครูจึงต้องมีกระดาษแผ่นเล็กๆไว้บันทึกพฤติกรรมของเด็ก
การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ
ทักษะของครูและทัศนคติ
- ต้องมองเด็กทุกคนให้เท่าเทียมกัน
ทั้งเด็กพิเศษ และเด็กปกติ
- ครูที่สอนเด็กพิเศษจะต้องอมรการอบรม สัมมนา
การฝึกเพิ่มเติม
- อบรมระยะสั้น การสัมมานา
- สื่อต่าง ๆ
- หนังสือ
- แหล่ง IT
- โทรทัศน์ครู
การเข้าใจภาวะปกติ
-
เด็กมีความคล้ายกันมากกว่าแตกต่างกัน
- ครูต้องปฏิบัติกับเด็กทุกคนให้เท่าเทียมกัน
- มีความเข้าใจเด็กแต่ละคน
- มองเด็กให้เป็นเด็ก
ไม่ใช่มองแตกต่างออกไป
- ต้องจำชื่อเด็กให้ได้ทุกคน (ชื่อเล่น
ชื่อจริง นามสกุลจริง)
การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า
- ครูเข้าใจความแตกต่างของเด็ก
ทำให้ครูมองเห็นความแตกต่างของเด็กแต่ละคนได้ง่าย
- ห้ามวินิจฉัยเด็กแล้วเอาไปพูด
จะทำให้คนอื่น ๆ มองเด็กคนนั้นเปลี่ยนไป
- พยายามพูดด้านดีของเด็ก
- ชมเด็กก่อนแล้วค่อยติ
ความพร้อมของเด็ก
- วุฒิภาวะ เช่น อายุ ช่วงชั้น
- แรงจูงใจ ต้องรู้จักโน้มน้าวเด็ก
- โอกาส
เด็กมีโอกาสในการเรียนต่างกันขึ้นอยู่กับสภาพร่างกาย
- อย่าให้ทำกิจกรรมที่ง่าย หรือ
ยากจนเกินไป
- ต้องคิดเสมอว่าสามารถพัฒนาเด็กได้
การสอนโดยบังเอิญ
- เด็กถามครูในช่วงว่างๆ
- การสอนโดยบังเอิญเกิดจากเด็กมีปัญหา
จึงเข้ามาถามครู
- เมื่อเด็กทำกิจกรรมครูไม่จำเป็นต้องเข้าไปช่วยเด็ก
- เมื่อเด็กมีความไว้วางใจจริงๆ จึงถาม
- เด็กจะเข้ามาหาเมื่อไรก็ได้
- ต้องให้ความสนใจเด็ก ห้ามรำคาญเด็ก
- ครูต้องทำให้เป็นเรื่องสนุกไม่น่ากลัว
- อาจจะเป็นคำถามเดิมๆ
- ครูต้องมีความพร้อมที่จะให้ความช่วยเหลือ
- อย่าสอนนาน
และต้องแบ่งเวลาให้ดี
อุปกรณ์
- สื่อต้องไม่เป็นสื่อที่แบ่งแยกเพศ
เช่น บล็อก แป้งโด จิ๊กซอ
- สื่อแบบแบ่งแยกเพศ เช่น ตุ๊กตา
หุ่นยนต์ ดาบ ปืน มีด (ไม่เหมาะกับเด็กพิเศษ)
- ต้องเป็นของเล่นที่ไม่ตายตัว
- ต้องจับคู่บัดดี้ให้เด็ก เช่น เด็กดาวน์
คู่กับเด็กที่สาทารถดูแลเด็กดาวได้
- เด็กปกติจะช่วยเหลือเด็กพิเศษ
จะมีการเหลือบมองกัน
ตารางประจำวัน
-
เด็กพิเศษไม่คุ้นเคยกับการเปลี่ยนตาราง
- ต้องทำกิจกรรมที่สลับกัน
กิจกรรมเงียบๆ และกิจกรรมเคลื่อนไหว
- ควรคำนึงถึงเวลาในการทำกิจกรรม
ความยืดหยุ่น
- แผนสามารถเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม
- ยอมรับความสามารถเด็ก
-
ตั้งจุดประสงค์แล้วแก้ไขให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในด้านบวก
การใช้สหวิทยากร
- ใจกว้างต่อตำแนะนำ
จากบุคคลที่ทำอาชีพอื่น (ไม่จำเป็นต้องเชื่อ 100%)
- สร้างความสัมพันธ์ที่ดีในการทำกิจกรรมในห้องเรียน
เด็กทุกคนสอนได้
อย่ามองว่าโกไร้ความสามารถ
ถ้ามองว่าเด็กไร้ความสามารถจะทำให้เด็กขาดโอกาสได้
วิธีการเสริมแรง
เด็กต้องการแรงเสริมที่ดีจากผู้ใหญ่ คือ
การยิ้ม การใส่ใจ การกอด การสัมผัส คำชม เด็กจะชอบให้ยืนใกล้ๆ ให้ความช่วยเหลือ
มีส่วนร่วมกับเด็ก เป็นต้น เวลาที่เด็กทำกิจกรรม
ครูไม่ควรเข้าไปถามควรให้เด็กทำกิจกรรมเสร็จก่อน เพราะ การที่ครูเข้าไปซักถามในขณะที่เด็กไม่ได้เกิดปัญหา
หรือกำลังทำกิจกรรมได้อย่างราบรื่นอยู่ จะทำให้เด็กเปลี่ยนความคิด
หลักการเสริมแรง
- เสริมแรงเฉพาะที่เด็กแสดงพฤติกรรมที่ครูตั้งจุดประสงค์ไว้
- ควรชมทันที่ที่ทำพฤติกรรมนั้น
การแนะนำ
หรือบอกบท
- การย่อยงาน
คือการแบ่งงานออกเป็นขั้นตอน
- เมื่อเด็กทำได้ด้วนตนเองได้มากขึ้น
ก็ควรจะย่อยงานน้อยลง
- ครูอาจจะสอนในขั้นที่ 1
แล้วครูก็ช่วยในขั้นอื่นๆ แล้วสอนทีละขั้น (สอนจากข้างหน้าไปข้างหลัง)
- เด็กทำเองในขั้นสุดท้าย ขั้นอื่นครูทำให้
(สอนจากข้างหลังมาข้างหน้า)
การลดหรือหยุดแรงเสริม
- งดแรงเสริมเมื่อเด็กทำไม่เหมาะสม
- เอาอุปกรณ์ออกไปจากเด็กทันที
- เอาเด็กออกจาการเล่น
- ให้เด็กเข้ามุม (นาที/อายุ)
** หมายเหตุ
ครูต้องมีความคงเส้นคงวา คือต้องมีความกระตือรือร้นในการสอนให้ได้ทั้งเทอม **
การประยุกต์ใช้
- สามารถนำเพลงไปสอนเด็กปฐมวัยได้
- เข้าใจเด็กพิเศษมากขึ้น
- สามารถนำการเสริมแรงไปใช้กับเด็กได้
- ได้รู้เทคนิคต่างๆในการเสริมแรง
- เข้าใจหลักในการเสริมแรงมากขึ้น
การประเมิน
ตนเอง -
เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ จดบันทึกระหว่างการเรียนการสอน
เพื่อน -
เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจเรียน จดบันทึกระหว่างการเรียนการสอน แต่มีการคุยกันบ้างเล็กน้อย
ผู้สอน -
เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ อาจารย์มีความพร้อมในการจัดเตรียมอุปกรณ์การสอน
มีความตั้งใจอย่างมากที่จะมาสอนนักศึกษา อาจารย์มีความเข้าใจนักศึกษา
มีการพูดที่เป็นกันเอง บรรยากาศในห้องเรียนสนุกสนาน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น