บันทึกอนุทินครั้งที่
6
วิชา
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน
อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
วันที่
10 มกราคม พ.ศ. 2558
กลุ่มเรียน
105 วันอังคาร เวลา 08.30 –
12.20 น.
เนื้อหา
การส่งเสริมด้านต่างๆของเด็กพิเศษ
VDO รายการผลิบานผ่านมือครู
โรงเรียนอนุบาลพลอยภูมิ
-
การใช้ดนตรีอย่างมีจังหวะปละเป้าหมายจะช่วยพัฒนาเด็กพิเศษได้เป็นอย่างดี
-
กิจกรรมเคาะจังหวะให้หยุดเมื่อเคาะจะทำให้เด็กรู้จักการรอคอยและจับจังหวะได้ดีขึ้น
-
การให้เด็กฟังจังหวะดนตรีฟังเพลง และทินทานประกอบจะช่วยพัฒนาศักยภาพของเด็ก
-
กิจกรรมหยิบ ยก ส่ง จะทำให้เด็กรู้จักจังหวะมากขึ้น
-
การใช้จินตนาการความคิดสร้างสรรค์ ให้เด็กสมมติตนเองเป็นผึ้ง แล้วครูถามเด็กๆว่าผึ้งน้อยจะบินไปทำอะไร
ทำให้เด็กมีจินตนาการกล้าแสดงออก
-
การกระโดรับส่งบอล เด็กพิเศษ และเด็กปกติ สามารถเล่นได้แต่ต้องประยุกต์ให้ไม่ง่าย
ไม่ยากจนเกินไป
-
กิจกรรมของเด็กพิเศษและเด็กปติสอนไม่แตกต่างกันเพราะ
เด็กพิเศษมีศักยภาพมากกว่าที่เราคิด
ทักษะทางภาษา
สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อทักษะทางภาษาของเด็กพิเศษ
-
ต้องมีตัวหนังสือในห้องเยอะๆ
-
เพลงจะช่วยส่งเสริมเด็กพิเศษ
-
การให้เล่นแสดงบทบาทสมมติ
-
ให้ท้องคำคลองจอง
-
ไม่ต้องสนใจสิ่งที่เด็กผู้ผิด
การวัดความสามารถทางภาษา
-
เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดหรือไม่
-
เด็กสมารถตอบสนองสิ่งที่ผู้อื่นพูดด้วยหรือไม่
-
ถามหาสิ่งต่างๆ
-
บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆได้หรือไม่
-
ใช้คำศัพท์ของตัวเองหรือไม่
การออกเสียงผิด หรือพูดไม่ชัด
-
การพูดตกหล่น
-
การติดอ่าง
การปฏิบัติของครูหรือผู้ใหญ่
-
ไม่ต้องสนใจการพูดไม่ชัดของเด็ก
-
ห้ามบอกเด็กว่าให้พูดช้าๆ เมื่อเด็กพูดผิด
-
ห้ามขัดจังหวะเด็กขณะเด็กกำลังพูด
-
ไม่เปรียบเทียบเรื่องการพูดของเด็กกับผู้อื่น
-
เด็กพิเศษจะเน้นการ ฟัง พูด อ่าน เขียนแต่เด็กพิเศษจะเน้นแค่ 2 เรื่อง คือ
การรับรู้และการแสดงออก
ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย
-
ครูต้องฟังเด็กเยอะๆ
-
ครูไม่ควรพูดกับเด็กยาวจนเกินไป
-
ครูต้องตอบเด็กอย่างฉับพลัน
-
ให้เวลาเด็กได้พูด
ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย
-
ครูกระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของเด็ก
-
ใช้คำถามปลายเปิด
-
ร่วมกิจกรรมกับเด็ก
-
เน้นการสื่อความหมายมากกว่าการพูด
-
ให้เด็กพิเศษทำกิจกรรมกลุ่ม
การสอนตามเหตุการณ์
ตัวอย่างเช่น
เมื่อเด็กไม่สามารถติกระดุมได้ ต้องถามเด็กว่าทำได้หรือไม่ ให้เด็กพูดคำว่ากระดุม
ซ้ำๆ หรือถ้าเด็กทำไม่ได้จริงๆครูสามารถจับมือเด็กให้ติดกระดุม ได้เลย
กิจกรรม ดนตรีบำบัด
อาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่กันแล้วหยิบสีเทียนที่ชอบมาคนละ
1 แท่งหลังจากนั้นอาจารย์จะเปิดเพลงให้นักศึกษาฟังแล้วให้ลากไปเส้นลงไปบนกระดาษขนาดใหญ่ที่แจกให้
โดยห้ามยกมือมือขึ้นต้องขีดเส้นไปเรื่อยๆจนกว่าเพลงจะหยุด หลังจากนั้นให้นักเรียนร่วมกันระบายสีตามช่องต่างๆแต่ห้ามใช้สีซ้ำกันในช่องที่ใกล้กัน
การประยุกต์ใช้
-
ทำให้เข้าใจเด็กพิเศษมากขึ้น
-
ทราบถึงการสอน และจัดสภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้ทางด้านภาษาของเด็กพิเศษ
-
ทราบถึงการปฏิบัติต่อเด็กพิเศษ
-
ได้รู้วิธีการสอนเด็กตามเหตุการณ์ต่างๆที่เด็กพิเศษไม่สามารถทำได้
-
สามารถนำกิจกรรมไปสอนเด็กพิเศษได้เพื่อเป็นการฝึกสมาธิและทักษาทางด้านภาษา
การประเมิน
ตนเอง -
เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ จดบันทึกระหว่างการเรียนการสอน ไม่ค่อยมีสมาธิ
เพื่อน -
เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ เพื่อนๆบ้างคนไม่ค่อยตั้งใจเรียนด้วยจำนวนของเพื่อนเยอะทำให้เพื่อน
แข่งกันพูดและพูดเสียงดัง ทำให้เพื่อนที่ตั้งใจเรียนไม่มีสมาธิเท่าที่ควร
ผู้สอน - เข้าสอนตรงเวลา
แต่งกายสุภาพ อาจารย์มีความพร้อมในการจัดเตรียมอุปกรณ์การสอน
มีความตั้งใจอย่างมากที่จะมาสอนนักศึกษา แต่การสอนครั้งนี้อาจารย์อาจจะดูแลนักศึกษาไม่ทั่วถึง
ไม่ได้ยินคำถามที่นักศึกษาถาม เพราะมีนักศึกษาจำนวนมาก
